引言

在全球?yàn)闅夂蜃兓诡^爛額之際，“碳中和”成為破局關(guān)鍵，中國(guó)立下“雙碳”目標(biāo)，彰顯擔(dān)當(dāng)。教育領(lǐng)域也積極響應(yīng)，“零碳校園”從設(shè)想逐步走向現(xiàn)實(shí)。政策為“零碳校園”建設(shè)指明方向，教育部接連發(fā)布重磅文件《綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》要求建立校園能耗監(jiān)測(cè)體系，利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)能源管理智能化?！陡叩葘W(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)》推動(dòng)綠色低碳理念融入教育教學(xué)?！毒G色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》更是督促學(xué)校積極采用綠色產(chǎn)品，改造既有建筑。在政策護(hù)航下，“零碳校園”建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

1.傳統(tǒng)校園困局

傳統(tǒng)校園能源管理仿佛是一盤散沙。能耗監(jiān)測(cè)如同盲人摸象，缺乏整體規(guī)劃與統(tǒng)籌。不同設(shè)備、系統(tǒng)各自為政，數(shù)據(jù)無法互通，就像一個(gè)個(gè)孤立的“信息孤島”。水電表靠人工抄錄，不僅耗時(shí)費(fèi)力，數(shù)據(jù)還可能存在誤差。而且，學(xué)校在能源使用高峰時(shí)，常常因缺乏精準(zhǔn)調(diào)控而造成能源浪費(fèi)，成本居高不下。這些問題就像一道道枷鎖，束縛著校園邁向綠色低碳的步伐。

2.如何破局？

但如今，“零碳校園”的出現(xiàn)，打破了這一困境。它以先進(jìn)的能源管理理念和前沿技術(shù)為基石，構(gòu)建起一個(gè)的綠色能源生態(tài)系統(tǒng)。

建設(shè)“零碳校園”，要以師生需求為核心，服務(wù)于能源使用、后勤管理和領(lǐng)導(dǎo)決策。系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循開放性和標(biāo)準(zhǔn)性原則，像校園一卡通系統(tǒng)一樣，實(shí)現(xiàn)集中管理、統(tǒng)一計(jì)費(fèi)。目標(biāo)是構(gòu)建能源管理體系，降低傳統(tǒng)能源消耗，提高清潔能源占比，讓校園建筑更節(jié)能。

3.安科瑞智慧能源管理系統(tǒng)

3.1.系統(tǒng)概述

安科瑞智慧能源管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)“零碳校園”的核心。它采用物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)，功能強(qiáng)大到超乎想象。從數(shù)據(jù)采集、邊緣計(jì)算，到反向控制、能源預(yù)測(cè)，一氣呵成。無論是照明、空調(diào)，還是配電、水耗，都能精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和控制，覆蓋校園各個(gè)角落。

3.2.系統(tǒng)框架

從應(yīng)用架構(gòu)看，涵蓋運(yùn)營(yíng)、展現(xiàn)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)等多個(gè)層面。后勤人員通過WEB端或APP，就能輕松掌握能源動(dòng)態(tài)；應(yīng)用層實(shí)時(shí)監(jiān)控、智能巡檢等功能，保障能源穩(wěn)定供應(yīng)；數(shù)據(jù)層存儲(chǔ)海量信息，為決策提供有力支持。

系統(tǒng)架構(gòu)同樣精妙，中心以太網(wǎng)連接各方設(shè)備，智能網(wǎng)關(guān)收集數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)能源供應(yīng)、消耗和管理的無縫對(duì)接。數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)中，采集、數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用服務(wù)器分工明確，確保數(shù)據(jù)高效處理和共享。

3.3.系統(tǒng)功能

該系統(tǒng)功能豐富，校園綜合運(yùn)維管理實(shí)現(xiàn)變電站、配電房設(shè)備的自動(dòng)化監(jiān)測(cè)和運(yùn)維；

綜合能耗分析從多個(gè)維度剖析能耗數(shù)據(jù)，為節(jié)能提供依據(jù)；

定額管理系統(tǒng)針對(duì)公共區(qū)域合理分配能源指標(biāo)；

宿舍電控計(jì)費(fèi)系統(tǒng)對(duì)宿舍用電精細(xì)管控；

電氣安全和消防火災(zāi)監(jiān)測(cè)保障校園安全；

智能照明和空調(diào)管理實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制；

能源站監(jiān)控確保能源穩(wěn)定供應(yīng)；

光伏監(jiān)測(cè)和能量管理推動(dòng)清潔能源利用。

4.案例分析

4.1項(xiàng)目現(xiàn)狀

吉首大學(xué)創(chuàng)辦于1958年，在湖南省湘西土家族苗族自治州和張家界市兩地辦學(xué)，是湖南省屬綜合性大學(xué)，也是武陵山片區(qū)的綜合性大學(xué)。

此前吉首大學(xué)能耗計(jì)量體系不完整，宿舍采用威盛電表及收費(fèi)系統(tǒng)，宿舍增容變電所采用我司電力運(yùn)維系統(tǒng)，學(xué)校常用報(bào)修系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)不了定制化服務(wù)，學(xué)校水電工作、軟硬件設(shè)施等缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理，系統(tǒng)無法遠(yuǎn)程監(jiān)控和針對(duì)異常報(bào)警。

4.2系統(tǒng)框架

安科瑞為吉首大學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框架

4.3系統(tǒng)展示

安科瑞智慧能源管理系統(tǒng)的部分系統(tǒng)界面

4.4系統(tǒng)效益

安科瑞智慧能源管理系統(tǒng)為吉首大學(xué)帶來的收益

5.結(jié)語

“零碳校園”的建設(shè)不僅是為了當(dāng)下的環(huán)保，更是為了培養(yǎng)未來的環(huán)保人才。當(dāng)學(xué)生們?cè)诰G色的校園環(huán)境中成長(zhǎng)，他們將帶著這份綠色的理念走向社會(huì)，成為推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。相信在不久的將來，會(huì)有越來越多的“零碳校園”涌現(xiàn)，它們將匯聚成一股強(qiáng)大的綠色力量，為實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)、創(chuàng)造美好地球家園貢獻(xiàn)重要力量。